Uno de los problemas en el desarrollo de las relaciones interpersonales en niños y jóvenes es la creciente desconexión con el entorno social, asociada en muchos casos al uso excesivo de dispositivos móviles. El tiempo prolongado frente a las pantallas puede reducir las interacciones presenciales (Twenge, 2017) y los espacios de diálogo cara a cara, afectando habilidades sociales como la comunicación, la empatía y la capacidad de relacionarse con los demás.

Esta situación no solo responde a cambios tecnológicos, sino también a transformaciones en las formas de interacción social y en los espacios de construcción colectiva dentro del contexto educativo. 

Otro factor es el desinterés por los espacios artísticos y por las actividades de expresión corporal y trabajo en equipo. Esto resulta preocupante, ya que el arte es una herramienta importante para fortalecer los vínculos sociales (Eisner, 2002), expresar emociones de forma saludable y desarrollar la creatividad. Además, estos espacios permiten compartir experiencias, reconocer al otro y fortalecer el sentido de comunidad, al brindar oportunidades de interacción directa y de construcción colectiva.

Cuando estas oportunidades de encuentro y expresión disminuyen, también se reducen las posibilidades de que niños y jóvenes desarrollen habilidades sociales y construyan relaciones basadas en el respeto, la empatía y la cooperación. Por esta razón, surge la necesidad de analizar qué dificultades se presentan en el desarrollo de las habilidades sociales en los estudiantes de 10-01JT y cómo estas influyen en su convivencia escolar.